Спрямованість тренінгу: – розширення власного БАЧЕННЯ глобальних завдань сучасної освіти; – усвідомлення необхідності глобальної компетентності вчителя і учня; – зростання впевненості вчителя у власних силах; – підживлення духу цікавості до впровадження інновацій; – розвиток гнучкості мислення і професійної поведінки. Простори розвідки: епоха, середовище, школа, вчитель, учень, очікуваний результат. Дизайн тренінгу…
