Розробниця освітньої програми підвищення кваліфікації педагогічних кадрів: Бурдун Олена Вікторівна, методист вищої категорії Інституту модернізації змісту освіти, директор ГО «Академія інноваційного розвитку освіти». Детальніше про тренера …
Актуальність: Генеративний штучний інтелект дедалі активніше входить у професійну діяльність педагога. За його допомогою можна створювати навчальні матеріали, планувати заняття, адаптувати завдання, готувати запитання, аналізувати інформацію, розробляти інструкції та отримувати ідеї для організації освітнього процесу.
Проте звичайна взаємодія з чат-ботом часто починається «з нуля»: педагог щоразу пояснює контекст, описує свою аудиторію, вимоги до матеріалів, формат результату та особливості роботи. Значно ефективнішим підходом є створення власного ШІ-асистента, налаштованого на конкретні професійні завдання та власні матеріали педагога.
Таким асистентом може стати своєрідний «цифровий методист», який працює з програмами, навчальними матеріалами, методичними рекомендаціями, авторськими розробками, інструкціями та іншими джерелами, враховує задані правила роботи й допомагає виконувати типові педагогічні завдання.
Тому важливою складовою сучасної цифрової компетентності педагога стає не лише вміння формулювати окремі промпти, а й уміння проєктувати власного ШІ-асистента: визначати його роль, добирати якісну базу матеріалів, задавати правила роботи, тестувати відповіді, контролювати достовірність результатів та безпечно використовувати його у професійній діяльності.
Мета програми: Розвиток цифрової та ШІ-компетентності педагогів через опанування технології створення персональних ШІ-асистентів на основі власних навчальних і методичних матеріалів та їх використання для підтримки професійної діяльності.
Освітні завдання програми:
- Ознайомити учасників із концепцією персонального ШІ-асистента та можливостями його використання у професійній діяльності педагога.
- Розглянути можливості Gemini Notebook, Gemini Gems та GPT у ChatGPT для створення персональних асистентів.
- Навчити визначати роль, функції, цільову аудиторію та межі відповідальності майбутнього ШІ-асистента.
- Сформувати навички підготовки власної бази знань: навчальних програм, методичних матеріалів, авторських розробок, інструкцій, нормативних документів та інших джерел.
- Навчити створювати структуровані інструкції для ШІ-асистента: роль → контекст → джерела → завдання → правила → формат відповіді → обмеження.
- Відпрацювати алгоритм створення й налаштування персонального асистента у Gemini Notebook, Gemini Gems та GPT у ChatGPT.
- Навчити тестувати роботу створеного асистента, виявляти некоректні відповіді та вдосконалювати його інструкції й базу знань.
- Розглянути питання конфіденційності, авторського права, академічної доброчесності та безпечної роботи з педагогічними матеріалами.
Цільова група: викладачі закладів освіти. Освітня програма передбачає можливість подальшого розширення та поглиблення професійних знань, умінь, навичок педагогічних кадрів у системі неформальної та інформальної освіти.
Програмні результати навчання:
Після проходження вебінару учасник/ця зможе:
- Пояснювати принцип роботи персонального ШІ-асистента та визначати педагогічні завдання, для яких доцільно його використовувати.
- Визначати функції майбутнього «цифрового методиста»: планування, створення й адаптація навчальних матеріалів, підготовка завдань, аналіз джерел, методична підтримка, генерування ідей та інші повторювані професійні задачі.
- Добирати та структурувати власні матеріали для формування бази знань ШІ-асистента.
- Формулювати системні інструкції для асистента, визначаючи його роль, завдання, контекст, правила роботи, формат відповідей та обмеження.
- Використовувати Gemini Notebook, Gemini Gems та GPT у ChatGPT для створення й налаштування персональних ШІ-асистентів.
- Створювати набір стартових сценаріїв і запитів для типових професійних ситуацій педагога.
- Тестувати роботу ШІ-асистента за різними сценаріями, виявляти неточності, невідповідність джерелам та інші проблеми.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
| № | Пункт плану | Опис |
| 1 | Від чат-бота до власного «цифрового методиста» | Що таке персональний ШІ-асистент і чим він відрізняється від звичайної розмови з ChatGPT або Gemini. Які професійні задачі можна передати цифровому методисту: планування занять, створення та адаптація матеріалів, підготовка завдань, розроблення критеріїв оцінювання, аналіз документів, пошук ідей, методична підтримка. Визначаємо: що саме має знати й уміти мій асистент? |
| 2 | Екосистема асистентів | Класифікація та живі приклади: від «Логічного критика» до «Майстра квестів». |
| 3 | Анатомія «розумного» помічника | Архітектура ідеального бота: Роль, Контекст, Завдання та Обмеження. |
| 4 | Лабораторія створення: Gemini Notebook, Gemini Gems і GPT у ChatGPT | Практикум: крок за кроком створюємо власного бота під запит учасника. |
| 5 | Цифрова етика та безпека | Як зробити ШІ безпечним напарником і де пролягає межа відповідальності вчителя. |
ПРАКТИЧНИЙ РЕЗУЛЬТАТ ВЕБІНАРУ
Учасник/ця створює прототип власного персонального ШІ-асистента — «цифрового методиста», налаштованого на конкретну професійну задачу та власні навчальні або методичні матеріали.
Програма підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів освіти
За участь у вебінарі ви маєте можливість отримати:
- Сертифікат про підвищення кваліфікації, в якому зазначається кількість прослуханих годин (3 год).
- Презентацію з матеріалами.
- Відеозапис трансляції вебінару.
Реєстрація обовязкова! ⇒ Подати заявку, обравши вебінар у графіку заходів ⇒ Графік вебінарів
Організаційний внесок за запис вебінару, що триває 1,5 години, сертифікат підвищення кваліфікації (3 академічні години, кредит ЄКТС – 0,1) – 200 грн.
Графік вебінарів Графік проведення дистанційних курсів