Розробниця освітньої програми підвищення кваліфікації педагогічних кадрів: Магдисюк Людмила Іванівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри практичної психології та психодіагностики Волинського національного університету імені Лесі Українки, арттерапевт, тренер з ППТ, психолог-консультант, головний редактор журналу «Психологічні студії», керівник ГО «Ментал студія «Точка рівноваги», керівник науково-методичного центру «Ментальне здоров’я». Детальніше про тренера …
Актуальність: Програма є актуальною в умовах тривалого соціального напруження, воєнних дій та значного психоемоційного навантаження, якого зазнають військовослужбовці, ветерани, члени їхніх сімей, внутрішньо переміщені особи та цивільне населення.
Тривалий вплив стресових і травматичних подій може призводити до виснаження психологічних ресурсів, порушень емоційної саморегуляції, підвищення рівня тривожності, агресивних проявів, безпорадності, соціальної ізоляції та виникнення різних форм деструктивної поведінки. У таких умовах особливого значення набуває своєчасне розпізнавання ознак кризового стану, оцінювання потенційних ризиків та надання психологічної допомоги на ранніх етапах.
Актуальність програми зумовлена також необхідністю підвищення професійної компетентності психологів та інших фахівців, які працюють із людьми в кризових ситуаціях. Важливим компонентом їхньої професійної діяльності є володіння сучасними методами психологічної стабілізації, кризового консультування, емоційної регуляції, психологічної першої допомоги та превенції деструктивної поведінки.
Програма спрямована не лише на формування теоретичних знань, а й на розвиток практичних навичок фахівця, необхідних для роботи з людиною у стані гострої психологічної кризи: встановлення контакту, визначення актуальних потреб і ресурсів, стабілізації емоційного стану, вибору адекватних методів психологічного впливу та визначення необхідності подальшого скерування до відповідних спеціалістів. Особливого значення набуває підготовка фахівців до роботи з суїцидальними ризиками та іншими проявами деструктивної поведінки, що передбачає формування навичок раннього виявлення небезпечних станів, коректної комунікації з людиною в кризі та застосування алгоритмів безпечного реагування.
Вебінар передбачає групову дискусію, арттерапію, казкотерапію, вправи, рольові ігри, техніки, малюнкові методики, вправи-релаксації.
Мета програми: ознайомити з особливостями надання психологічної допомоги в кризових станах та методами стабілізації.
Освітні завдання програми:
- здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях;
- формування, розвиток і вдосконалення творчих, комунікативних навичок;
- здатність генерувати нові ідеї (креативність);
- здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети.
Цільова група: методисти, науковці, психологи, тьютори, вихователі, вчителі, управлінці, класні керівники, практичні психологи, соціальні педагоги, які працюють з дітьми дошкільного, молодшого шкільного та підліткового віку, а також для дорослих. Освітня програма передбачає можливість подальшого розширення та поглиблення професійних знань, умінь, навичок педагогічних кадрів у системі неформальної та формальної освіти.
Програмні результати навчання:
Знання:
- про основні види кризових станів, їхні психологічні прояви
- про чинники виникнення та особливості перебігу в різних категорій населення
- про превенцію деструктивної поведінки
- методи стабілізації.
Уміння (навички):
- вміти виявляти ознаки психологічної кризи, емоційної дезадаптації та потенційного ризику деструктивної поведінки.
- вміння використовувати психологічні методи та техніки стабілізації
- застосовувати методи психологічної стабілізації та психологічної першої допомоги особам, які перебувають у кризовому стані.
- розвиток позитивної Я-концепції
Установки до:
- професійного самовдосконалення
- інноваційності.
- формувати навички професійної саморегуляції та профілактики емоційного вигорання фахівця
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
- Кризові стани: поняття, види, чинники виникнення та особливості перебігу.
Поняття психологічної кризи. Нормативні та ненормативні кризи. Гострі та хронічні кризові стани. Основні психологічні прояви кризи. Фактори, що впливають на здатність людини до подолання кризових ситуацій.
- Психологічна травма та наслідки тривалого стресу.
Механізми психологічної травматизації. Гостра стресова реакція. Наслідки тривалого психоемоційного напруження. Особливості переживання травматичного досвіду військовослужбовцями та цивільними.
- Деструктивна поведінка: психологічні механізми, фактори ризику та ранні ознаки.
Поняття та форми деструктивної поведінки. Аутоагресивні та гетероагресивні прояви. Фактори ризику та захисні фактори. Раннє виявлення змін поведінки та емоційного стану.
- Суїцидальна поведінка: фактори ризику, захисні фактори та превенція.
Суїцидальна поведінка та її прояви. Фактори ризику. Попереджувальні ознаки. Оцінювання суїцидального ризику. Принципи профілактики та безпечного реагування.
- Психологічна перша допомога в кризових ситуаціях.
Принципи психологічної першої допомоги. Встановлення контакту. Забезпечення психологічної та фізичної безпеки. Підтримка людини в гострому кризовому стані. Практичне відпрацювання алгоритмів допомоги.
- Методи психологічної стабілізації та емоційної саморегуляції.
Техніки заземлення, дихальні та тілесно-орієнтовані техніки, стабілізація емоційного стану, відновлення відчуття контролю та психологічних ресурсів.
- Кризове консультування.
Особливості комунікації з людиною в кризі. Активне слухання. Емпатійна взаємодія. Підтримувальна комунікація. Типові помилки під час взаємодії з людиною у кризовому стані.
- Особливості психологічної допомоги військовослужбовцям, ветеранам та членам їхніх сімей.
Вплив бойового досвіду та тривалого стресу. Особливості адаптації після повернення із зони бойових дій. Робота з родиною. Ресурсний підхід та психоосвіта.
- Алгоритми реагування на гострі кризові стани.
Первинна оцінка стану. Визначення рівня ризику. Алгоритм дій фахівця. Взаємодія з медичними та іншими службами. Показання до невідкладного скерування за спеціалізованою допомогою.
- Профілактика професійного вигорання та вторинної травматизації.
Ризики роботи з кризовими станами. Ознаки професійного виснаження. Самодопомога та професійна саморегуляція. Супервізія та командна підтримка.
11. Етичні та професійно-правові засади.
Конфіденційність, інформована згода, професійні межі, відповідальність фахівця, принцип «не нашкодь», особливості документування та міждисциплінарної взаємодії.
- Практикум.
Розбір ситуаційних завдань, аналіз кризових випадків, моделювання професійних ситуацій, відпрацювання навичок стабілізації, кризової комунікації та визначення подальшої тактики допомоги.
Програма підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів освіти
За участь у вебінарі ви маєте можливість отримати:
- Сертифікат про підвищення кваліфікації, в якому зазначається кількість прослуханих годин (3 год).
- Презентацію з матеріалами.
- Відеозапис трансляції вебінару.
Реєстрація обовязкова! ⇒ Подати заявку, обравши вебінар у графіку заходів ⇒ Графік вебінарів
Організаційний внесок за запис вебінару, що триває 1,5 години, сертифікат підвищення кваліфікації (3 академічні години, кредит ЄКТС – 0,1) – 200 грн.