Розробниця освітньої програми підвищення кваліфікації педагогічних кадрів: Людмила Верещак – дефектолог, логопед, реабілітолог, експерт інституційного аудиту, член експертної ради на Порталі ІРЦ, користувач психодіагностичних методик, директор КУ «Бердичівський ІРЦ». Детальніше про автора…
Навчальна програма дасть змогу педагогам засвоїти основи психофізичного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями, зорієнтує на індивідуалізацію освітнього процесу відповідно до їх можливостей і потреб.
Вивчення особливостей розвитку мовлення дітей з інтелектуальними порушеннями дасть змогу корекційним педагогам побудувати дієву індивідуальну корекційно-розвиткову програму.
Даний курс допоможе педагогам налагодити стійку ефективну комунікацію з дітьми з інтелектуальними порушеннями, що стане одним з основних факторів реалізації інклюзивного навчання.
Актуальність
Сучасна освіта є відкритою і доступною для усіх. Інклюзивну практику реалізує близько 70% навчальних закладів України. Дітям з різними типами труднощів у навчанні забезпечено психолого-педагогічний супровід і корекційно-розвиткові послуги, індивідуалізацію освітньої траєкторії.
Побудова індивідуального освітнього маршруту для дітей з ООП потребує від педагогів відповідних адаптацій і модифікацій освітнього процесу.
Досліджуючи категорії дітей з ООП у закладах освіти, можемо стверджувати про значну кількість дітей з інтелектуальними освітніми труднощами.
Знання основних характеристик розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями дасть змогу педагогам створити дієву індивідуальну програму розвитку, організувати відповідний освітній простір, зосередитись на потребах дитини. Розуміючи принципи корекційного впливу, педагоги орієнтуватимуться на зону найближчого розвитку з урахуванням можливостей дітей з інтелектуальними порушеннями.
І, саме тому, ми звертаємо увагу на особливості розвитку мовлення дітей з інтелектуальними порушеннями у контексті розуміння важливості вчителями і вихователями налагодження комунікації, вчителями-логопедами і вчителями-дефектологами – принципів побудови корекційно-розвиткового впливу.
Мета: формувати інклюзивну професійну компетентність педагогів щодо організації забезпечення інклюзивного навчання, психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.
Основні завдання програми:
- сформувати знання:
про основні причини порушення інтелектуального розвитку дітей;
про особливості психофізичного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями;
про особливості розвитку мовлення дітей з інтелектуальними порушеннями;
- удосконалити:
вміння будувати комунікаційний процес з дитиною з інтелектуальними порушеннями;
вміння адаптувати освітній процес відповідно до можливостей дітей з інтелектуальними порушеннями;
вміння створювати корекційно-розвиткову програму за напрямком «Розвиток мовлення»;
- розвинути:
установки до професійного самовдосконалення педагогічних працівників.
Програма орієнтована на розвиток й удосконалення складових професійних компетентностей педагогічних кадрів, що забезпечують реалізацію інклюзивної освіти.
Цільова група: вчителі, вихователі, які реалізують інклюзивне навчання, асистенти педагогів, вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи.
Програмні результати навчання:
Знання:
- основних причин порушення інтелектуального розвитку
- закономірностей психофізичного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями
- особливостей розвитку мовлення дітей з інтелектуальними порушеннями
- форм психолого-педагогічного супроводу дітей даної категорії
Уміння (навички):
- будувати комунікаційний процес з дитиною з інтелектуальними порушеннями
- уміння застосовувати підходи корекційно-розвиткового впливу на навчальних заняттях
- створювати індивідуальну корекційно-розвиткову програму для даної категорії дітей
- використовувати різні підходи в процесі корекційно-розвиткової роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями
Установки до:
- ініціативності
- творчості
- професійного самовдосконалення
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
- Вступ. Планування роботи з дітьми з інтелектуальними порушеннями.
- Особливості психофізичного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями.
- Особливості розвитку мовлення дітей з інтелектуальними порушеннями.
- Основні напрямки розвитку мовлення даної категорії дітей.
- Психолого-педагогічний супровід дітей з інтелектуальними порушеннями у закладі освіти.
Програма підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів освіти
Реєстрація обовязкова! ⇒ Подати заявку, обравши вебінар у графіку заходів ⇒ Графік вебінарів
Організаційний внесок за запис вебінару, що триває 1,5 години, сертифікат про підвищення кваліфікації (3 академічні години, кредит ЄКТС – 0,1) – 200 грн.