Курс «Positum – виховання» спрямований на формування у батьків та педагогів цілеспрямованого розвитку дитини через призму тілесних, емоційних і духовно-смислових процесів. Програма поєднує знання психології розвитку, педагогіки та позитивної психотерапії, пропонуючи інструменти для розуміння дитячих проявів, сенситивних періодів, криз і симптомів з точки зору психодинамічної, ресурсоорієнтованої, гуманістичної позиції. Увага приділена впливу воєнного досвіду на психіку дітей, відновленню почуття безпеки, ресурсності й розвитку стійкості через осмислені дії дорослого. Курс має практичний формат і включає в себе вправу, самооцінку актуальних можливостей і ресурсів, інформаційні ґайди для особистого використання.
Сучасні діти ростуть у складному, травматизованому соціальному контексті, де війна, нестабільність і швидкі зміни середовища створюють додаткові психоемоційні навантаження. Традиційні педагогічні моделі часто не враховують тілесно-душевну цільність дитини та її сенсові потреби. Курс «Positum – виховання» відповідає потребам українських освітян і батьків у сучасному, науково обґрунтованому, але людському підході до виховання – такому, що базується на любові, безпеці, саморефлексії й відповідальності дорослого. Він інтегрує до освітнього процесу психотерапевтичні принципи, що є інноваційним аспектом у сфері освіти. Програма підтримує формування культури психологічної грамотності та професійного психічного виховання педагогів і батьків.
Автор та ведуча дистанційного курсу – Слободян Ольга.
Терміни проведення: 21.11 – 26.12.2025
Розробники освітньої програми підвищення кваліфікації педагогічних кадрів:
-
- Слободян Ольга, автор та ведуча дистанційного курсу, психодинамічний психотерапевт – сертифікація в методі Позитивна транскультурна психотерапія Н.Пезешкіана (більше 8000 год. практики). Стаж роботи практичним психологом в закладах освіти – 18 років, практичний психолог вищої кваліфікаційної категорії (на час роботи в освіті). Психолог InterContinental Kyiv
-
- Ольга Тімонова, запрошений експерт курсу, вчитель математики та інформатики, директор Приватного закладу загальної середньої освіти І ступеня «Академія сучасної освіти» з поглибленим вивченням іноземних мов. На посаді директора 7 років. Педагогічний стаж 24 роки
-
- Міла Гребенюк, запрошений експерт курсу, клінічний психолог, нейропсихолог, старший викладач кафедри медичної психології Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна. Читає курси лекцій з дорослої та дитячої клінічної нейропсихології, абілітації дітей на циклі спеціалізації «Клінічна психологія»
Мета програми:
Для педагогів: розширення у педагогів бачення та розуміння психіки дитини, що буде корисним педагогам як у роботі з дітьми, так і в ситуаціях, що стосуються роботи з батьками; формування цільового, науково та терапевтично обґрунтованого розуміння розвитку дитини, її потреб, здібностей і симптомів на основі методології позитивної психотерапії та сучасної психології розвитку. Для батьків: допоможіть батькам побачити дитину чисто – не лише через поведінку, а через її емоції, потреби й внутрішній потенціал; розвиток усвідомленого, теплого й підтримувального виховання, заснованого на довірі та співучасті; сприяти розумінню дитячих реакцій як мови душі й формувати стосунки, у яких дитина росте з любові, а не зі страху.
Завдання програми:
- ознайомити учасників із концепцією триєдиної природи людини (тіло-душа-дух) і модель балансу психіки;
- сформувати вміння розпізнавати й підтримувати первинні та вторинні актуальні можливості дитини в сенситивні періоди розвитку;
- розвинути навички аналізу поведінки дитини через канали пізнання (тіло, інтелект, традиції, інтуїція) та вміння помічати їх блокування;
- ознайомитися з транскультурною моделлю формування особистості та ролі сім’ї, школи й громади у становленні «Я» дитини;
- надати розуміння вікових криз як природних етапів розвитку та формувати адекватні реакції дорослих на дитячі зміни;
- надати розуміння про сепарацію та її значення у формуванні зрілості у дорослому віці;
- окреслити розуміння про соціальні потреби і способи актуалізації потенціалу для задоволення цих потреб;
- навчити розпізнавати дитячі симптоми як сигнали внутрішніх конфліктів, а не як «проблемну поведінку», і формувати підтримувальні стратегії;
- поглибити усвідомлення впливу війни та травматичного досвіду на дитячу психіку й розробити ресурсоорієнтовані підходи до виховання в кризових умовах.
Структура програми: 6 зустрічей / 15 годин (теорія) – 15 годин (самоопрацювання
- Зустріч 1. Позитум-бачення дитини (21.11.25):
1.1 Триєдина природи людини: тіло-душа-дух
1.2 Модель балансу психіки
- Зустріч 2. Здібності психіки та сенситивність для розвитку (28.11.25):
2.1 Первинні й вторинні актуальні можливості
2.2 Вікові «вікна можливостей» і формування прив’язаності
- Зустріч 3. Як дитина пізнає світ (05.12.25):
3.1 Чотири канали пізнання
3.2 Positum-готовність до школи
- Зустріч 4. Формування Я (12.12.25):
4.1 Транскультурна модель особистості
4.2 Роль сім’ї, школи й громади у формуванні каркасу Я
- Зустріч 5. Вікові кризи: норма чи проблема (19.12.25):
5.1 Розвиткові кризи дитинства
5.2 «Заповітна сепарація»
5.3 Соціальні потреби дитини
- Зустріч 6. Дитячі симптоми як сигнали (26.12.25):
6.1 Поведінка як мова дитячого досвіду
6.2 Дитинство під обстрілами: війна, травма, стійкість
Теми, що висвітлюватимуться експертами:
- 12.12.2025р. «ОСВІТНІЙ ТРИКУТНИК У КРИЗОВИХ УМОВАХ: ШКОЛА-ДІТИ-БАТЬКИ». ОЛЬГА ТІМОНОВА
Чого потребують діти?Що переживає школа?Що почувають та демонструють батьки?Які надії покладають?- 26.12.2025р. «ЧЕРВОНІ ПРАПОРЦІ У РОЗВИТКУ». МІЛА ГРЕБЕНЮК
- Як побачити перші сигнали порушень у розвитку?
- Які симптоми тих чи інших дитячих розладів?
- Чому найпоширеніші дитячі розлади: РДУГ, розлади аутичного спектру, дисграфії, дислексії, дискалькулії, поведінкові порушення стають такими поширеними?
- Що робити батькам при виявленні певних симптомів та як краще тут взаємодіяти зі школою \ вчителем щоб допомогти власній дитині?
- Як клінічні психологи медичних установ громади можуть сприяти більшій поінформованості про стан дитини?
Після закінчення дистанційного навчання всі учасники отримують сертифікат Академії інноваційного розвитку освіти (30 годин, кредит ЄКТС – 1).
Оплата за дистанційний курс + сертифікат (30 годин) становить 1300 грн (можлива оплата трьома частинами) на рахунок Академії інноваційного розвитку освіти.
Довідки за телефоном: (066)-202-77-17 або на електронну пошту: air.edu.ua@gmail.com, olha.slobodian15@gmail.com
Програма підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів освіти
Короткі методичні матеріали до навчальних програм для батьків і педагогів