Актуальність програми. Сучасна освіта розвивається в умовах стрімкої цифровізації та впровадження інноваційних технологій, серед яких особливе місце займає генеративний штучний інтелект. Його можливості відкривають нові підходи до створення освітнього контенту, організації навчального процесу та розвитку творчого потенціалу як учителя, так і учнів. У цих умовах педагог має не лише орієнтуватися в сучасних цифрових інструментах, а й уміти ефективно використовувати їх для розроблення навчальних матеріалів, що відповідають вимогам державних стандартів освіти.
Використання технологій штучного інтелекту сприяє створенню текстових, музичних і візуальних освітніх ресурсів, розширює можливості міждисциплінарного навчання, забезпечує персоналізацію освітнього процесу та підвищує мотивацію здобувачів освіти. Водночас актуальним є формування в педагогів навичок критичного оцінювання результатів роботи ШІ, дотримання принципів академічної доброчесності та усвідомленого використання цифрових ресурсів.
Актуальність програми зумовлена необхідністю підвищення інформаційно-цифрової компетентності педагогічних працівників, опанування ними сучасних інструментів генеративного штучного інтелекту для створення креативного освітнього контенту та інтеграції цих технологій у навчальну і позакласну діяльність з урахуванням вікових та освітніх особливостей здобувачів освіти.
Цільова група: педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 7-9 класи) та беруть участь у реалізації державного стандарту профільної середньої освіти у 2026/27 навчальному році в пілотних (10) класах.
Обсяг (тривалість): 30 годин (1 кредитів ЄКТС)
Терміни: 22 числа кожного місяця
Особливості реалізації програми. Програма передбачає навчання педагогічних працівників, які здійснюють освітній процес у закладах загальної середньої освіти, із метою формування в них умінь використовувати інструменти штучного інтелекту для створення дидактичних, візуальних, креативних освітніх матеріалів. Теоретична складова реалізується через лекції з використанням демонстраційних відео, презентацій, демонстрацій прикладів та відеоматеріалів; практична — через виконання практичних завдань, творчих вправ і проєкту по створенню креативних освітніх матеріалів.
Навчальні заняття проводяться дистанційно з використанням цифрових платформ та інтерактивних інструментів. Опанування курсу відбувається шляхом поєднання теоретичного матеріалу з практичною діяльністю, що забезпечує можливість педагогам одразу застосовувати отримані знання у власній професійній діяльності. Особлива увага приділяється формуванню навичок створення ефективних запитів (промтів), аналізу результатів роботи генеративного штучного інтелекту та усвідомленому використанню можливостей штучного інтелекту в освітньому процесі.
Самостійна робота передбачає опрацювання навчальних матеріалів, виконання практичних завдань, створення власних креативних освітніх продуктів та підготовку до підсумкового оцінювання.
Варіативність тривалості програми: може бути інтенсивна (короткостроковий курс, наприклад, 1-2 тижні, з інтенсивним графіком навчання) або пролонгова форма (тривалий період, проте не більше 4 тижнів).
Мета підвищення кваліфікації:
Розвиток та вдосконалення інформаційно-цифрової компетентності педагогічних працівників закладів освіти шляхом опанування інструментів штучного інтелекту для створення творчих освітніх матеріалів та їх інтеграції в освітній процес відповідно до вимог чинних державних стандартів.
Завдання підвищення кваліфікації:
- Ознайомлення педагогічних працівників із сучасними можливостями використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі.
- Формування практичних умінь і навичок використання інструментів штучного інтелекту для створення дидактичних текстових, музичних та візуальних освітніх матеріалів.
- Розвиток інформаційно-цифрової компетентності педагогів відповідно до вимог державних стандартів освіти та сучасних напрямів цифровізації.
- Сприяння інтеграції інноваційних цифрових інструментів у навчальну та позакласну діяльність з урахуванням вікових та освітніх особливостей здобувачів освіти.
- Формування навичок критичного та відповідального використання технологій штучного інтелекту, зокрема з урахуванням етичних аспектів та питань авторського права.
- Підвищення мотивації педагогічних працівників до творчого підходу в організації освітнього процесу та створення власних освітніх проєктів із використанням цифрових технологій.
Навчально-тематичний план
| Назва навчальних тем | Кількість годин | |||||||
| Лекції | Практичні заняття | Самостійна робота | Контрольні заходи | Усього | ||||
| Модуль 1. Основи генеративного штучного інтелекту в освіті | ||||||||
| Тема 1.1. Що таке генеративний штучний інтелект і як він працює | 1 | 1 | ||||||
| Тема 1.2. Створення навчального контенту за допомогою ШІ (тексти, завдання, ідеї) | 2 | 2 | ||||||
| Тема 1.3. Етичне та відповідальне використання ШІ в освітньому середовищі | 1 | 1 | ||||||
| Разом за модулем | 4 | |||||||
| Модуль 2. Освітній сторітелінг зі штучним інтелектом як інструмент формування міждисциплінарного навчального контенту | ||||||||
| Тема 2.1. Можливості генеративного штучного інтелекту в освітньому сторітелінгу | 1 | 1 | ||||||
| Тема 2.2. Використання мовних моделей генеративного штучного інтелекту для створення креативного навчального контенту | 1 | 2 | 3 | |||||
| Тема 2.3. Використання міждисциплінарного навчального контенту в освітній діяльності | 1 | 1 | 2 | |||||
| Разом за модулем | 6 | |||||||
| Модуль 3. Інноваційні підходи до використання штучного інтелекту в освітньому процесі для створення творчих проєктів із використанням музики AI | ||||||||
| Тема 3.1. Можливості штучного інтелекту у створенні музичного контенту | 1 | 1 | 2 | |||||
| Тема 3.2. Практичне використання ШІ-музики в освітньому процесі | 2 | 1 | 3 | |||||
| Тема 3.3. Етичні та правові аспекти використання ШІ-музики | 1 | 1 | ||||||
| Разом за модулем | 6 | |||||||
| Модуль 4. Використання технологій генеративного штучного інтелекту для візуалізації навчального контенту | ||||||||
| Тема 4.1. Генеративний штучний інтелект у створенні візуального контенту | 1 | 1 | 2 | |||||
| Тема 4.2. Технології створення та редагування зображень за допомогою ШІ | 2 | 1 | 3 | |||||
| Тема 4.3. Критичне оцінювання та педагогічне застосування ШІ-зображень | 1 | 1 | ||||||
| Разом за модулем | 6 | |||||||
| Модуль 5. Методика інтеграції ШІ в навчальний процес та планування уроків | ||||||||
| Тема 5.1. Моделі інтеграції штучного інтелекту в освітній процес | 1 | 1 | ||||||
| Тема 5.2. Планування та розробка уроків із використанням штучного інтелекту | 5 | 5 | ||||||
| Разом за модулем | 6 | |||||||
| Контрольні заходи | 2 | 2 | ||||||
| Усього | 10 | 11 | 7 | 2 | 30 | |||
Після закінчення дистанційного навчання всі учасники отримають сертифікат Академії інноваційного розвитку освіти (30 годин).
Розробник освітньої програми підвищення кваліфікації педагогічних кадрів:Оплата: всього оплата за дистанційний курс складає 1000 грн на рахунок Академії інноваційного розвитку освіти.
- Бурдун Олена, педагог, методист вищої категорії ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» Міністерства освіти і науки України, автор тренінгів, тренер, член громадської організації
Програма підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів освіти
Довідки за телефоном: (096)-286-49-14 Бурдун Олена, (066)-202-77-17 Громська Олена
на електронну пошту: burdunelenav@gmail.com , air.edu.ua@gmail.com
Реєстрація обовязкова! ⇒ Подати заявку, обравши вебінар у графіку заходів ⇒ Графік вебінарів