Академія інноваційного розвитку освіти

Вікарна травма: як зменшити ризик травмуючого впливу чужих переживань. Дієві практики

Вікарна травма: як зменшити ризик травмуючого впливу чужих переживань. Дієві практики

Розробниця освітньої програми підвищення кваліфікації педагогічних кадрів: Загребельна Ела Вячеславівна, спеціаліст вищої категорії, має звання «практичний психолог – методист», психолог Комунальної установи «Центр професійного розвитку «Освітня траєкторія» Дніпровської міської ради, учасниця Всеукраїнської онлайн педради «Сучасний учитель – дослідник, учений, письменник, актор, психолог, стратег і…», тренерка курсу «Тьюторські компетенції сучасного вчителя», сертифікований «Фахівець з Нейрографіки», авторка проєкту «Студія «Психологія від А до Я», організаторка щорічного Фестивалю психологічної майстерності фахівців закладів освіти міста Дніпра.   Детальніше про тренера…

Анотація  

Кризові події в Україні – зовнішня агресія, соціально-економічна та політична нестабільність – спричиняють значне психоемоційне напруження в суспільстві. В цих умовах питання психологічної підтримки, допомоги стає вкрай актуальним.

Отримати стресову реакцію на травматичну подію цілком можливо навіть не переживаючи цю подію самостійно. Це явище відоме як вторинна або вікарна травма, що може виникнути, коли надається допомога або підтримка тим, хто переніс травму, пережив травматичний досвід або був свідком травматичних подій. Цього впливу важко уникнути: допомога часто заснована саме на співчутті, що й спричиняє вторинну травматизацію. Всі, хто близько спілкується з людьми, які пережили ті чи інші травмуючи події в житті, теж опосередковано страждає і не застрахований від вікарної травми.

Цільова аудиторія:  вихователі, учителі, практичні психологи, соціальні педагоги закладів освіти.

Завдання навчального тренінгу:

  •  актуалізувати знання щодо поняття вікарна травма;
  • розглянути основні ознаки вікарної травми;
  • профілактика вторинної травми працівників освіти: техніки стресостійкості;
  • опанувати практичні навички емоційної саморегуляції, резільєнтності.

Програмні результати навчання:

Знання:

  • Теоретичні знання про вікарну травму та її ознаки.
  • Знання щодо зменшення ризику травмуючого впливу чужих переживань.

Уміння (навички):

  • Практичні навички саморегуляції.
  • Пізнання себе, усвідомлення власних потреб, бажань, відновлення відчуття особистісної цінності, укріплення образу Я та впевненості у власних силах.

Установки до:

  • емоційної саморегуляції,
  • резільєнтності.
Вміння та навички, які слухач отримає на заході: 

  •  навички саморегуляції
  •  усвідомлення власних потреб, бажань
  •  техніки стресостійкості

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

  1. Самодіагностика «Пізнай себе краще».
  2. Поняття про вікарну травму.
  3. Основні ознаки вікарної травми.
  4. Як зменшити ризик травмуючого впливу чужих переживань?
  5. Практичні вправи на зняття стресу і емоційну стабілізацію.
  6. МАК-практика «Яка мудрість має розкритися для мене саме зараз?»

Програма підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників закладів освіти


За участь у вебінарі учасник має змогу отримати:

  1. Сертифікат про підвищення кваліфікації, в якому зазначається кількість прослуханих годин (3 год).
  2. Презентацію з матеріалами.
  3. Відеозапис трансляції вебінару.

Реєстрація обовязкова! ⇒ Подати заявку, обравши вебінар у графіку заходів Графік вебінарів

Організаційний внесок за запис вебінару, що триває 1,5 години, сертифікат підвищення кваліфікації (3 академічні години, кредит ЄКТС – 0,1) – 200 грн.

Оплатити онлайн


Графік вебінарів Графік проведення дистанційних курсів    

Skip to toolbar