Академія інноваційного розвитку освіти (АІРо)

для вчителів

Соціально – психологічний тренінг “Професійне і духовне зростання вчителя НУШ: глобальна компетентність, втілююча діалогічність, професійна креативність, особиста відповідальність, надихаюча майстерність.”  Модуль 2. Професійна креативність і особиста відповідальність

Дизайн тренінгу. Вхід в контакт. Налаштування на співпрацю. Крок перший. Професійна креативність як мистецтво самовираження в професії. Вчитель на технологічно – функціональному рівні (школа-спеціальність-функція). Вправа – головна функція сучасного вчителя. Система відповідності – знати відповідь на запитання «Як робити?» і усвідомлювати два джерела своєї відповіді. Освоєння ролі креатив – менеджера.…

Соціально-психологічний тренінг “Професійне і духовне зростання вчителя НУШ: глобальна компетентність, втілююча діалогічність, професійна креативність, особиста відповідальність, надихаюча майстерність.” Модуль 1. Глобальна компетентність і втілююча діалогічність

Тренінг спрямований на підтримку педагогів в професійному і духовному зростанні в процесі освітніх змін. Учасники ознайомляться з ментальними мапами та інтегруючими метафорами процесу зростання вчителя, невідворотними тенденціями глобальних змін, структурують рольовий простір, виростять квітку сутності вчителя, зустрінуться у втілюючому діалозі, пройдуть шлях від початківця до майстра. Модуль. «Глобальна компетентність і…

Перевернутий клас та змішане навчання на уроках математики

Перевернутий клас та змішане навчання на уроках математики

Змішане навчання (англ. blended learning) — це різновид гібридної методики, коли відбувається поєднання он-лайн навчання, традиційного та самостійного навчання. Перевернутий клас (англ. flipped classroom) — принцип навчання, за яким основне засвоєння нового матеріалу учнями відбувається вдома, а час аудиторної роботи виділяється на виконання завдань, вправ, проведення лабораторних і практичних досліджень, індивідуальні консультації вчителя тощо.…

Формувальне оцінювання. Як навчити учнів оціночній самостійності

Одним з головних завдань формувального оцінювання є завдання допомогти учню сформувати власні оціночні критерії і зрозуміти, як влаштовані критерії за якими його навчальні досягнення оцінює суспільство. Ми стикаємося з оцінкою в нашому повсякденному житті на кожному кроці, тому потребуємо усвідомлення тих критеріїв і норм за якими нас оцінює соціум. Першокласники…

Смартфон, планшет – помічники в організації зворотнього зв’язку з учнями в НУШ

Тренінг «Смартфон, планшет – помічники в організації зворотнього зв’язку з учнями в НУШ» створено для педагогів, представників адміністрації та працівників управлінь освіти й методкабінетів які бажають навчитися використовувати сучасні гаджети в освітній діяльності. На тренінгу ви дізнаєтесь:   Як адаптувати традиційні методики для роботи з планшетами і смартфонами? Як зробити…

Перейти до панелі інструментів