Академія інноваційного розвитку освіти (АІРо)

для методистів

Практика написання освітніх проектних документів: формування інформаційно-аналітичних компетентностей

Мета тренінгу: формування інформаційно-аналітичних компетентностей шляхом:  систематизації великих об’ємів інформації;  виокремлення ключових проблем, які насправді потребують вирішення;  пошуку ефективних альтернатив;  візуалізації презентаційних матеріалів шляхом mind map. План тренінгу: 1. Огляд різних форматів освітніх проектних документів (аплікаційні форми, грандові заявки, комунікаційні стратегії). 2. Створення освітніх команд для…

Нові ролі вчителя української школи: у пошуках балансу

Я і мої актуальні професійні ролі: вчитель, коуч, ментор, тьютор, едвайзер, фасилітатор, тренер, консультант, модератор. Професійно-рольова варіативність діяльності вчителя як ресурс ефективного досягнення цілей освіти. Сценарії ролі педагогічного працівника як зразки очікуваних соціальних дій і технологічних пауз, об’єднаних динамічним стереотипом. Очікувані результати: розширення уявлень педагогів про власну професійну ідентичність та…

Надихаюча майстерність вчителя НУШ як джерело зростання учнів

Надихаюча майстерність вчителя НУШ як джерело зростання учнів

Спрямованість тренінгу: Розширення власного бачення педагогічної майстерності. Підживлення потенційного майстра в кожному із нас. Отримання досвіду тестування мотивуючих технік. Дизайн тренінгу: Створення простору тренінгу: пошук спільного наміру. Образ вчителя-майстра в освіті України. Оприсутнення майстра в роботі вчителя: Майстерність виконання ролі Майстерність спілкування Майстерність креативної дії Майстерність мотивації Майстерність результату. Вихід-усвідомлення.…

Джерела емоційного здоров’я сучасного педагога

Джерела емоційного здоров’я сучасного педагога

Учасники тренінгу розширять уявлення про фактори, що зумовлюють емоційне здоров’я педагогічного працівника, поглиблять знання щодо механізмів виникнення емоційних реакцій та джерел емоційного здоров’я; оволодіють навичками ефективної саморегуляції емоційного стану сучасного педагога. Очікувані результати: відновлення та гармонізація емоційного здоров’я, здобуття знань про особисті джерела емоційного здоров’я.          …

Основи педагогіки партнерства в освітньому просторі української школи

Основи педагогіки партнерства в освітньому просторі української школи

Учасники тренінгу проаналізують власні ціннісно-мотиваційні установки щодо педагогіки партнерства та ресурси закладів освіти щодо впровадження педагогіки партнерства; відчують вплив партнерської взаємодії; навчаться створювати партнерські угоди. Очікувані результати: розуміння партнерства у новій українській школі як основи гармонізації взаємодії в освітньому просторі та суспільстві; оволодіння практикою побудови партнерської взаємодії із усіма учасниками…

Перейти до панелі інструментів