Академія інноваційного розвитку освіти (АІРо)
Сутність інтеграції в шкільній мистецькій освіті

Сутність інтеграції в шкільній мистецькій освіті

(Фрагмент навчально-методичного посібника “Технології інтегрованого викладання предметів« Мистецтво »та« Художня культура »в загальноосвітній школі” – Просіна О.В .– Луганськ: СПД Рєзников В.С., 2007.- 200с.) «Інтеграція – єдиний процес взаємодії елементів, де водночас забезпечується системність кінцевого результату процесу та зберігаються індивідуальні властивості елементів інтеграції» [1] .  « Інтеграція постає передусім як…

Проблеми художньо-педагогічної інтерпретації творів  мистецтва

Проблеми художньо-педагогічної інтерпретації творів мистецтва

Мистецтво є найважливішим засобом пізнання світу. У свідомості сучасної людини завдяки розвитку наукового знання світ розподіляється на безліч компонентів, тому одне з найважливіших завдань мистецтва – збереження цілісності особистості, культури, життєвого досвіду людства. Мистецтво відтворює, моделює і дублює різні форми й види людської діяльності. Воно сприяє формуванню та глибшому розумінню,…

Особливості використання проектної технології на уроках художньої культури

Особливості використання проектної технології на уроках художньої культури

Інформаційне суспільство ставить нові завдання перед сучасною освітою, розв’язання яких потребує зміни освітньої парадигми – від знаннєвої до практично спрямованої. Державним стандартом базової і повної середньої освіти визначається компетентнісна спрямованість освіти, яка створює умви для індивідуалізації та диференціації навчання, поглиблення практичної і творчої домінант навчальної діяльності, упровадження особистісно орієнтованої технології.…

Перейти до панелі інструментів